Що робити, якщо дитина не хоче вчитися?

Що робити, якщо дитина не хоче вчитися?
Оскільки я працюю в дитячій поліклініці, до мене часто приходять родини з дітьми шкільного віку. І чи не найчастішою причиною для їх звернення до психолога є успішність чада. А ще точніше, проблема, що виражається практично завжди однієї і тією ж фразою: Розумієте, він (вона) абсолютно не хоче вчитися!

Реальні проблеми шкільної успішності (дитина або підліток не розуміє пояснень вчителя, не може вивчити матеріал, вирішити завдання, узагальнити, виділити головне і т.
д.) тьмяніють порівняно з цим ведучим і відверто екзистенціальним посилом. Особливо це, зрозуміло, відноситься до учнів середньої та старшої школи. Батьки, як правило, впевнені, що якби він ось прямо зараз захотів, взявся, не лінувався і т.
д., то все з навчанням було б нормально або навіть дуже добре.

Дивно, але вчителі, судячи з усього, масово підтримують це дивне батьківське думку. Тобто виходить, що дитині треба просто щось таке сказати або пояснити (нічого зовні не змінюючи) і він р-раз! і захоче вчитися! І приходять, і просять: Ну скажіть хоч ви йому, що треба вчитися! А то він (вона) вже ні нас, ні вчителів не слухає! А мене, незнайому тітку, послухає, чи що?! бубоню я собі під ніс і з часткою невпевненості запитую вголос: А може, якщо він не хоче вчитися, тому є якась причина?

Та вони всі зараз такі! в серцях відповідають батьки і посилаються на комп’ютер, телевізор і маскультури, які нібито відвернули їх чадо від романів Достоєвського, економічної географії та рішення диференціальних рівнянь. Мені смішно.

Покликана до відповіді чадо сидить на банкетке в кабінеті, човгає ногами по килиму, крутить у пальцях що попадеться і підтверджує, що так, вчитися йому не хочеться зовсім.
Вже давно. А може, і ніколи не хотілося, просто воно боялося, що батьки і вчителі будуть лаятися. Точно воно вже не пам’ятає.

Але що ж нам з ним тепер робити? вигукують збентежені батьки. Адже без освіти-то нікуди. І мені вже не смішно. Скажу відразу: незважаючи на велику практику в цьому такому важливому для батьків питанні, у мене так і не з’явилося ніякого виразного алгоритму його рішення.

Кожного разу я намагаюся виходити з індивідуальної ситуації і іноді досягаю воістину вершин оригінальності.
Наприклад, один п’ятикласник з гіпердинамічним синдромом за моєю рекомендацією вчив уроки, катаючись на велосипеді, інший читав підручники, тільки висячи вниз головою на турніку. Два десятикласника під моїм керівництвом складали роман-фентезі у вигляді підручника історії (за зразком підручника географії від Сельми Лагерлеф).

А одна дівчинка пішла з престижної гімназії (яку безбожно прогулювала) в медичне училище і стала там відмінницею. Але багатьом допомогти так і не вдається мого творчого запалу та ініціативи батьків просто не вистачає, щоб подолати інерцію нехотіння даної конкретної дитини. І тому мене не покидають сумніви: якщо проблеми не хотящих вчитися чад у сотень сімей так схожі, так, може бути, існує і якесь правильне рішення цього завдання? Адже будь що навчався математики знає: іноді можна підібрати корені рівняння, спираючись на інтуїцію.
Але краще все-таки знати, як його вирішити.

І в ідеалі мати обгрунтування, чому саме цей спосіб вирішення є найефективнішим. Так що ж все-таки робити? Загалом-то варіантів не так уже й багато.

1. Якщо дитина не хоче вчитися, а цінність освіти представляється батькам безумовної, значить, його потрібно просто змусити. Є перевірена століттями система заохочень і покарань: якщо застосовувати її творчо, можна досягти непоганих результатів в управлінні процесом.

Потім чадо подорослішає, розбереться що до чого і ще буде нам вдячно за те, що не звертали уваги на його примхи.
2. Нічого не буває просто так. У нехотіння завжди є конкретна причина. Можливо, дитині не підходить ця програма, ця школа, ці вчителі. Він не може і не хоче засвоювати знання в одній формі, але, цілком ймовірно, захоче, якщо форму поміняти.

По-справжньому зацікавлені в якісній освіті дитини батьки повинні шукати, поки не знайдуть потрібний, і інтерес дитини до навчання не відновиться. 3. Не треба змушувати і тиснути на дитину, а також експериментувати на ньому і перетягувати його зі школи в школу. Він особистість, а не об’єкт докладання наших амбіцій. Згадайте, як ви самі любили правила синтаксису, хімію галогенів або рішення квадратних нерівностей.

Шкільна освіта це ще не все. Хай займається тим, що йому подобається, і шукає себе.

З часом він сам у всьому розбереться. Який з трьох варіантів видається вам самим розумним і чому?

А може бути, ви хотіли б запропонувати четвертий (п’ятий, шостий) варіант, поділитися своїм батьківським досвідом?.

Що робити, якщо дитина не хоче вчитися?

Сподобалася стаття? Поділися нею з друзями!




Добавить комментарий